ویژگیهای روان سنجی پرسشنامه تاب آوری و رابطه آن با اضطراب در دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش پیش بینی ویژگیهای روان سنجی تاب آوری ورابطه آن بااضطراب در دانش آموزان شهر تهران بود. این مطالعه از نوع توصیفی پیمایشی بود. به منظور انتخاب گروه نمونه از روش خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. در بین مناطق آموزش وپرورش تهران منطقه دو به صورت تصادفی انتخاب شد. سپس چهار دبیرستان به صورت تصادفی ازبین مدارس این منطقه وازهردبیرستان چهار کلاس انتخاب شد. در مجموع260 دانش آموز، نمونه مورد مطالعه این پژوهش را تشکیل دادند. افراد گروه نمونه آزمون های اضطراب وتاب آوری را تکمیل کردند.به منظور تجزیه و تحلیل داده ها آزمون تحلیل عامل به کار گرفته شد. به طور کلی نتایج این پژوهش حاکی از این داشت که پرسشنامه تاب آوری کانر – دیویدسون(2003) در دانش آموزان دارای روایی واعتبار است پنج مولفه درآن مشخص شد. وجودروایی واعتبارمناسب پرسشنامه نشان دهنده این است که برای ارزیابی تاب آوری در دانش آموزان ایرانی مناسب است وبا توجه به این مورد مهم محقق نرم پرسشنامه را نیز بدست آورد.